2024年6月22日，由广东省教育厅主办，华南理工大学大学马克思主义学院、广东省马克思主义基本原理概论教学研究基地共同承办的“马克思主义基本原理课骨干教师培训”在广州市天河区燕岭大厦举办。我校马克思主义学院“马克思主义基本原理”（以下简称“原理”）课骨干教师周婉教授和洪莹老师一同参加了此次培训。 

本次会议邀请了众多知名专家来给做精彩报告。首先，湖北大学马克思主义学院院长熊友华教授做了题为“原理课教学的问题意识”主题报告，从 “原理”课的“问”题内蕴、“原理”课的“问题”重构、“原理”课的“问”式三方面展开，着重分析“原理”课的教法和学法，详细分析何为问题意识、为何强调问题意识、原理讲授与强化问题意识的内在契合。熊教授分析了“原理”课教师要具备“问”的素养，要善于帮助学生透彻分析问题，并且以“原理”课教材中的“资本增殖”部分为例，为在座参会教师展示如何运用问题链式教学方法上好“原理”课。

其次，大连理工大学马克思主义学院杨慧民教授的报告“‘马克思主义基本原理’重点难点解析”，以教材中马克思主义物质观为例，建议教师从方法论原则、自然科学发展、内涵特征、理论意义这四个方面着手备课。杨慧民教授作为新版教材及教育部统一课件的制作参与者，向与会教师分享了“原理”课教材的变化以及要在统一课件的基础上，了解什么可以改，什么不可以改。

再次，暨南大学中华民族凝聚力研究院院长程京武教授做了题为“科学社会主义价值主张与中华优秀传统文化的契合结合”的主题报告，为大家展示如何把握习近平新时代中国特色社会主义思想的逻辑生成，我们中国共产党人在不断的实践中推进马克思主义中国化，证明了马克思主义行、中国特色社会主义行、中国共产党行，将马克思主义的理论之源与中华优秀传统文化之源、民族独特发展的历史之源联系起来，报告得到与会教师们的高度认可。

然后，广东财经大学马克思主义学院院长袁继红教授做了题为“‘原理’课的课程创新与团队创新” 的报告，从课程教学中的几个问题、“原理”课的课程创新、“原理”教研室团队建设三方面来说明。她指出在现实“原理”课程授课过程中，面临着教师费力不讨好、讲课干巴巴、学生抬头率不高、教学评价格式化、理论和实践两张皮等诸多问题，要解决这些问题，广东财经大学马克思主义学院进行了课程创新，构建“学原理、读原文、悟原理、用原理”的“四位一体”协同创新体系，并进行了实践案例展示，同时也对教研室团队建设做了细致说明。

接着，华南理工大学马克思主义学院副院长张国启教授做了题为“原理课教师的科研选题与论文写作”的报告，他指出“原理”课教师要做好与课程相关的科研工作，需要做好以下几方面准备，即对科研的认识、基本要求、论文撰写思路，并且对科研论文撰写与工作报告撰写的区别做了说明，报告内容深刻、实用性很强。

最后，南京师范大学马克思主义学院王永贵教授做了题为“党的创新理论学理化体系化与坚持发展马克思主义理论基本原理”的报告，他从马克思主义理论学科高质量发展的关键环节、马克思主义基本原理建设的原则遵循和重要使命等方面做出说明，强调“原理”课教师要在教学过程中不断探索如何将党的创新理论体系向教学体系转化，要加强“马克思主义基本原理”学科的定位问题。

报告结束后，安排了教学展示，一共有8位教师带来精彩展示。包括河南理工大学马克思主义学院王家涛教授、湘潭大学马克思主义学院李翠教师、华南农业大学马克思主义学院缪燚晶教师、暨南大学马克思主义学院黄漫教授、广州大学马克思主义学院史英哲教师、广州财经大学马克思主义学院李腾凯教授、广州工业大学马克思主义学院罗彩教授，他们都在全国青教赛或者其他相关比赛中取得优异成绩，他们的精彩教学展示获得大家一致好评。

经过一整天密集而又充实的培训学习，参会的周婉教授和洪莹老师都感觉受益良多，在学科建设、教学科研、教学比赛方面都深受启发，有力促进了参训教师们的教学科研水平的提升。