一、专业定位

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握小学教育学科基本理论、基础知识，熟练掌握现代信息技术，同时拥有国际视野和数字化素养，具备较强的教育教学能力、出色的团队合作能力（尤其是小学教育团队合作、跨学科项目合作和家校合作的能力），能够在小学从事教育、教学和管理等方面工作的应用型人才。

二、培养目标

目标1：学科育人、活动育人、文化育人意识强，能够灵活开展德育活动，并有效利用数字化工具辅助班级管理，胜任小学班级管理工作。掌握小学生心理辅导的方法，并能利用数字化资源丰富心理辅导的内容和形式。积极开展家、校、社协同育人活动，利用数字化平台加强家校沟通，提高协同育人效果。

目标2：具备扎实的小学学科基础知识和教育理论的基本知识，能够使用信息化和数字化手段进行小学多学科教学，提升教学效果。能灵活运用教学方法，并结合数字化教学资源对小学生的学业成绩进行合理评价。

目标3：具备坚定的中国特色社会主义信念，贯彻党和国家的教育方针，能依法执教、热爱小学教育工作、关爱尊重小学生，认真履行教育教学职责，展现良好的职业道德形象，成为学生健康成长的指导者和引路人。

目标4：专业发展目标明确，及时了解基础教育发展动态，能主动学习、反思、研究，积极参加专业培训，不断提高教育教学水平；具有良好的团队合作意识和沟通能力，积极参与或组织学习共同体活动，成长为骨干教师，并能将数字化素养融入持续发展的规划中。

学生毕业五年左右将至少具备职业能力：遵守教育法律法规与职业道德规范，具备扎实的专业知识和教育教学能力，能够胜任小学教育教学岗位要求。在教育教学实践中能够灵活应用数字化工具和资源，提升教学效果，成为小学教育领域内的高素质骨干人才，达到小学一级教师能力和水平。

三、培养规格

本专业学制四年，总学分为160。其中必修课程学分为96，专业限选课程学分为16，个性化平台学分为4，实践教学平台36学分。

四、课程体系

    专业课程体系由通识教育平台课、专业教育平台课、实践教育平台课、个性发展平台课组成。专业核心课程包括教育心理学、教育学基础、儿童发展心理学、中外教育史、课程与教学论、现代教育技术、教育研究方法与应用、教育统计与测量等课程。专业还开设了教师口才训练、三笔字技能训练、教育研习、教育见习、微格教学、教育调查、教育实训等12门专业实训课程，在总学分中占比40.3%。 

五、师资队伍

本专业专职教师团队有教授2人，副教授4人，讲师2人，助教3人。专职教师团队中博士研究生2人，硕士研究生8人。

六、教学条件

本专业有从化区教育局城西教育指导中心、从化区图书馆、从化区博物馆等实习基地；鹿鸣文学工作实训室、文化传播工作实训室、形体礼仪训练实训室、语言类活动训练实训室、传统文化研究工作实训室、现代汉语语音文字实训室、流溪声韵文化研究工作实训室、书法文化研究工作实训室和摄影摄像设备管理室等11个实训工作室。

七、就业前景

毕业后既能承担小学学科教学工作，也能在各种教育机构中承担教学、管理等工作，或可以自主创立教育机构进行创业。此外，小学教育专业毕业生还可以选择从事艺术教学、课程设计、教材编写、教研等相关教育管理工作，职业前景非常广阔。

八、报考建议

对小学教育充满兴趣并有意从事相关工作的同学欢迎报考。