一、专业定位

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重学生发展，按照“育人为本、德育为先、注重应用、彰显特色”的办学理念，着力培养“宽口径、厚基础、应用型、一专多能”的全科小学教师，主要服务于广东地区和农村小学。毕业生具备高尚师德、深厚教育情怀、较高理论素养和扎实的专业知识，同时具备丰富的人文、科学和艺术素养。

二、培养目标

本专业旨在培养“宽口径、厚基础、应用型、一专多能”的小学教师，具备高尚的道德品质和良好的行为习惯、亲和力和沟通能力、创新精神和实践能力、社会责任感和公民意识、团队合作精神和领导能力、终身学习的意识和能力等基本素质，掌握学科基本理论、基础知识、多种教育手段和技术，并热爱教育事业。能在教育领域从事小学学科教学，也能承担艺术教学、教育管理等工作的毕业生。

三、培养规格

本专业学制四年，总学分为160。其中必修课程学分为136，专业限选课程学分为10，通识素养课程学分为6，个性化平台学分为8。

（一）知识要求

1. 熟悉小学各科的教学大纲和教材体系，掌握小学各科的教学原理和方法。

2. 具有一定的研究能力和创新意识，能够参与教育教学研究和改革项目。

3. 了解国家相关政策和法规，能够遵守职业道德规范和教育教学纪律。

4. 具有扎实的语文、数学、英语等学科基础知识，能够在教学中灵活运用。

5. 熟悉小学各种教材和教辅材料，能够选择合适的教材和教具进行教学。

6. 具有一定的信息技术应用能力，能够利用现代教育技术进行教学。

7. 具有广泛的文化知识和阅读能力，能够引导学生进行文学艺术欣赏和创作。

8. 具有一定的体育健康知识和运动技能，能够指导学生进行体育锻炼和健康生活。

9. 具有一定的美术音乐素养，能够进行美育教育和艺术创作。

（二）能力要求

1. 制定科学合理的教学计划和教学方案，组织课堂教学和管理班级秩序。

2. 运用多种教育手段和技术进行教学，促进学生综合素养的发展。

3. 进行教学评估和反馈，发现问题并及时调整教学策略。

4. 与家长和社会建立良好的关系，积极沟通合作，形成共同育人的良好氛围。

5. 能够组织和指导学生开展小组互助合作学习，能够与家长、社区等进行有效的沟通与交流，形成“家-校-社”合力。

（三）素质要求

1. 热爱教育事业，具有强烈的责任意识和使命感，能够为学生的成长和发展负责。

2. 具有高尚的道德品质和良好的行为习惯，注重自身的修养和形象塑造，成为学生的榜样。

3. 具有亲和力和沟通能力，善于与学生、家长和社会建立良好的关系。

4. 具有创新精神和实践能力，注重学科整合和拓展，培养学生的综合素养和实际应用能力。

5. 热爱祖国，拥护中国共产党领导，具有社会责任感和民族自豪感，注重学生个性发展和全面成长。

四、课程体系

专业课程体系由通识教育平台课、专业教育平台课、实践教育平台课、个性发展平台课组成。专业核心课程包括教育心理学、教育学原理、儿童发展心理学、中外教育史、小学教育学、小学心理学、课程与教学论、现代教育技术、教育研究方法与应用、教育统计与测量等22门课程。专业还开设了教师口才训练、三笔字技能训练、教育研习、教育见习、微格教学、教育调查、教育实训等12门专业实训课程，在总学分中占比23.5%。 

五、师资队伍

本专业专职教师团队有教授1人，副教授3人，讲师2人，助教2人。专职教师团队中博士研究生1人，硕士研究生6人。

六、教学条件

本专业有从化区教育局城西教育指导中心、从化区图书馆、从化区博物馆等实习基地；鹿鸣文学工作实训室、文化传播工作实训室、形体礼仪训练实训室、语言类活动训练实训室、传统文化研究工作实训室、现代汉语语音文字实训室、流溪声韵文化研究工作实训室、书法文化研究工作实训室和摄影摄像设备管理室等11个实训工作室。

七、就业前景

毕业后既能承担小学学科教学工作，也能在各种教育机构中承担教学、管理等工作，或可以自主创立教育机构进行创业。此外，小学教育专业毕业生还可以选择从事艺术教学、课程设计、教材编写、教研等相关教育管理工作，职业前景非常广阔。

八、报考建议

对小学教育充满兴趣并有意从事相关工作的同学欢迎报考。