一、专业定位

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有外国语言文学、国际经济与贸易等相关学科的基本理论、基础知识和基本技能，同时熟悉并掌握跨境电商平台操作技能，能够在国际商务和国际贸易等相关领域从事商务翻译、国际贸易、国际商务谈判、跨境电商等方面工作的应用型人才。

二、培养目标

学生毕业五年左右将至少具备职业能力：遵守职业道德和行业规范，具有跨文化商务沟通、商务谈判、跨境电商平台操作等能力，能够胜任外贸业务员、跨境电商运营、商务助理等岗位要求；成为本专业领域内预期工作岗位上的高素质骨干人才，达到商务和外贸行业内普遍认同的中等能力和水平，并达成以下能力目标。

目标1：德智体美劳全面发展，具备高尚品德、良好人文与科学素养、深厚中国情怀与宽阔国际视野、高度社会责任感和健康身心。

目标2：掌握语言、文学、翻译、文化等基本理论和基础知识，分析和研究商务实践中的复杂的语言和社会文化问题。

目标3：接受职业道德教育，塑造诚信、敬业、协作精神，具备人文素养与正确三观，在传媒商务与经济建设中展现职业道德价值。

目标4：培养自主学习力，适应变化职场，具强就业与可持续发展力，携创新创业精神，为经济繁荣贡献并奠基未来职业发展。

三、培养规格

1. 学制与学位

学制：4年       授予学位：文学学士

2. 毕业学分要求

总学分为 160。其中必修课程学分为134，通识教育选修课程学分为6，专业选修课程学分为16，个性化发展平台课程（选修）学分为4。

3. 专业培养规格

A. 知识要求：掌握英语语言基本知识、商务英语的语言和语篇特点，国际贸易基本理论知识，国际商业活动、国际经济学和国际商法等基本知识，实用电子商务的基本理论，英语文学知识，熟悉国际贸易的规则和惯例，主要英语国家的地理、文化、历史、风俗习惯等，了解我国外交、外事、国际商务等相关的知识。

B. 能力要求：具备英语听、说、读、写、译的能力，跨文化交际能力，熟练的国际贸易实务操作能力，商务文体、公文文体及应用文等文体的英汉互译能力，运用计算机处理商务相关业务和其它文档的实际能力，思辨能力，创新能力，以及一定的研究能力和实践能力。

C. 素质要求：具有良好的综合素质，正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。

四、课程体系

1. 课程体系总体框架

根据商务英语专业的课程体系架构，商务英语专业课程可以分为四大平台类课程，分别是：通识教育平台、专业教育平台、实践教学平台以及个性化发展平台。

课程体系		课程性质	学分	总学时	理论 学时	实践 学时	比例（按学分计算%）
理论教学课程	通识教育平台	必修	33	624	456	168	20.63
		选修	6	96	96	0	3.75
	专业教育平台	必修	69	1104	618	486	43.13
		选修	16	256	224	32	10.00
	个性化发展平台	选修	4	64	32	32	2.50
实践教学课程	实践教学平台	必修	32	512	8	504	20.00
总计			160	2656	1434	1222	100.00
共　2656　学时，其中实践　1222　学时，占总学时比例为　 46.00　%；选修课　416 学时，占总学时比例为　　15.66　　%。

2. 主干学科

外国语言文学

3. 核心课程

高级商务英语、商务英语阅读、高级商务英语写作、国际商务谈判、国际商务礼仪、跨文化商务交际导论、国际贸易实务、跨境电商。

五、师资队伍

本专业共有30名教师，专业教师生师比为19.48:1（公共课教师不计算在内），其中教授1人，副教授6人，具有硕士、博士学位教师比例为68.1%。专任教师符合相关教育法规定的资格与条件，具备教师相关素质，并能利用课余发展自身。

六、教学条件

教学设施配备达标，每百名学生教学用计算机约为11.6台，每百名学生多媒体教室和语音室座位数约为8.1 个。生均图书为108册，有外文藏书0.04万册，外文期刊3种，外文电子期刊20种，生均年进书量8册；建立了20多个实训基地等多个教学基地。

七、专业建设特色

1. 加强校企合作，推进产教深度融合。为了解市场需求并与时俱进完善人才培养体系，学院领导和相关专业老师积极开展校企合作工作，如赴广东新航线跨境电子商务服务有限公司、深圳市创腾科技有限责任公司、广州市卡贝路贸易有限公司和广东凯捷商业数据处理服务有限公司等企业了解相关行业情况，开展人才培养方案企业专家论证会，跟踪学生在相关企业的就业情况，建立教学实践基地。

2. 通过教学实践和加强学习，采取“走出去，请进来”，开门办学，校企合作的形式，培养“双师双能型”商务英语专业教师。

3. 进行教学模式综合改革：（1）科学合理的设置课程体系，将毕业生一线工作岗位对知识、技能和素质的要求融入课程体系中；（2）从实际出发，对现有教材进行改造，采取“增、减、删、补”措施：增加应用型、技能型内容；减少“高、精、尖”的知识内容；删去理论性太强的内容；补充毕业生一线工作所需的最前沿的知识和技能；（3）改革传统的考试内容、方法和手段。注重学生的知识、素质和技能的全面考核和评估。

4. 建立“四个课堂”实践教学模式：（1）第一课堂是课堂教学，进行师生互动、小组讨论和总结等系列教学活动；（2）第二课堂是第一课堂的延伸、补充和扩展，以课外活动为中心的自主学习的实践活动；（3）第三课堂实践教学采取校内实训和校外实践相结合的培训方式。每位学生在进入教学实践基地之前，必须按照实训案例有计划地对学生的技能进行逐一培训；（4）第四网络课堂。利用“互联网+教学”的模式，进行慕课，微课制作，以提高教学水平和教学质量。

5. 建设跨境电商产业学院，拟更好地利用企业资源来进行专业建设，让学生在做中学，学中做，进一步提高教育教学质量；同时，在校企合作过程中，培养学生的创业意识并提高其创业能力，提升学生就业技能并拓展就业渠道，提高商务专业毕业生的就业质量。

八、专业建设优势

1. 从事本专业教学共30位教师，其中教授1人，副教授6人，讲师16人，“双师双能型”教师14位，12位教师获跨境电子商务培训师证书。一支专业结构相对合理、相对稳定、既通晓英语，又掌握国际商务知识与规则的专业教师队伍已基本形成，为本专业的教学打下坚实的基础。

2. “以英语为核心，以商务为背景，以实践为途径”的教学模式已基本形成。

3. 参加广东省商务英语口头作文比赛，4人荣获一等奖、二等奖8人、优秀奖12人。

4. 本专业多个年级学生参加英语专业四级考试，合格率高出全国独立学院平均合格率3个百分点。 

九、就业前景

商务英语专业毕业生既能够从事外贸企业、合资企业、涉外机构的英语翻译、商务洽谈、跨境电商、外贸业务等工作，又可以在中小学、教育培训机构从事英语教学、课程设计、教材编写、教研等工作，职业前景非常广阔。

十、报考建议

对商务英语感兴趣，想从事外贸企业、涉外机构等外贸业务、跨境电商、商务洽谈、英语翻译或中小学、教育培训机构英语教学、科研等相关工作的同学建议报考。